孩子那些事儿  五年级四班 / 孩子那些事 / Something About Kids

主要讲学校“问题班”—五四班 电影里塑造了一个个“淘气包”的形象 每一位“淘气包”都成长在有特殊背景的家庭环境里 有的家境贫穷 有的家境富裕 有的是单亲家庭 班主任林冬青结合每个同学的特点 因材施教 逐一帮助他们客服困难 解决问题 从而引导大家走出生活的困境 快乐 阳光的面对自己的生活和学习

在大学生心理健康教育课上被老师领着看的（我也不知道这和心理健康教育有什么关系）看到一半就逃了，很难想象我第一次逃课是因为看不下去这部电影。

这之前在心理学课上看过了《嗝嗝老师》。这两部电影的横向对比给我一种本片多少有些借鉴的感觉，不过也可能是全世界的学生整老师的手法都差不多，不分国界。

但是与《嗝嗝老师》将主角选为一名“患有神经系统疾病并且整个群体在印度都处于弱势地位”的特殊女性相比，本片的主角是“一名刚从师范大学毕业的学生”的设定，就泯然众人了。

接下来进入正题，《嗝嗝老师》中的女主因为神经系统疾病而遭到歧视，虽然拥有双学位但是仍然没法找到教师的工作，而最后被学校录取也不过是为了填补9F问题班的空缺，同事与领导对她的教学方法也并不看好；反观本片，男主刚毕业就参加工作，面试官那一句“就是师范生那样的”直接就震碎了我的三观，刚从师范大学毕业有师范生的样子很奇怪吗？难道你要找的是具有充分教学经验的应届生吗？我不理解，但勉强可以接受。

在被录取之后，《嗝嗝老师》中的主任告诉了女主她要教的9F班情况如何，同时坦白了聘用她的原因-就是堵这个窟窿的；而本片中带男主的师傅对他说的话就多少有了点PUA的味道“我想这样的情况对于一个想要接受挑战的人来说应该不是什么难事”。不过毕竟喜欢挑战这句话是男主说的，也无可厚非，我们继续往下看，看看同样都是问题班，这两个班级有什么不同。

《嗝嗝老师》中的9F班学生全部来自于社会底层的贫民窟，他们中的许多人在放学后还要工作以养家糊口，工作不能停的状况也导致了老师的家长会无法召开；而本片中四班学生堪称成分复杂，有的有个局长父亲，有的父亲躲债出逃，有的调皮捣蛋，有的又成绩好的不行总是年级第一，是绝对的“阳光分班”。与《嗝嗝老师》中家长对于自己孩子的教育颇为上心截然不同，本片中的家长也堪称“以非物质的方式存在”总共没多少人的班级有15个特殊家庭，有的父母离异，有的进了局子，有的躲债出逃，几个真正存在的还得了精神疾病。这种设定给我一种“群魔乱舞”的错觉，我仿佛不是在看电影，而是在看档案。

最后是教育方法的问题。《嗝嗝老师》的女主作为双学位的人才，面对不同情况都能灵活处置，也可以做到因材施教、形式灵活生动，片中带领同学们到户外上课的场景也确实让我印象深刻；反观本片，也许我们的面试官在开头那一句“就是师范生的样子”并没有错，男主的教学方法与现实中的老师别无二致：一样的照本宣科，一样的无效表扬。对于学生犯错的处置也天差地别：《嗝嗝老师》的女主面对学生们的捉弄并没有生气，破防，大喊大叫，而是通过行动告诉他们她的不满；而本片男主那一句“在这个教室里只有我说了算”堪称我在有效教学的学习中学到的“专制型课堂”的典范之作。

如果一定要让我评价，我觉得这部电影就是依托答辩！截至我看过的片段，无不充斥着编剧对老师、学生、社会环境等等关键要素的扭曲与误解，以及对主旋律的依附。学校把烂摊子甩给刚刚毕业的新人（虽然这是常有的事），以及PUA（虽然这个也是）；刚刚毕业的老师面对不听话的学生依然选择大喊大叫，言语威胁。更不用说大量与《嗝嗝老师》的剧情相似的桥段，一样的被捉弄，一样的把感受写在纸上，一样的同学打架，不一样的是史一样的剧情处理，一件事情没有前因后果的突然发生，切换之快让我有如路易十六-摸不着头脑。哦对，还有那个女心理老师，我不太清楚最后他们俩是不是发展成了感情线，如果是的话那真是完全不出乎意料呢。很难想象我下载豆瓣只是为了给这个答辩电影打差评，也很难想象这是我第一次电影看到一半看不下去。

今天很偶然的看到了这部电影，在上教育学这门课的时候老师放给我们看的。刚开始看的时候觉得特别搞笑，遇到这样一群熊孩子，就在想，如果以后要是我做老师，遇到这样一群学生，怎么办？我肯定不去当小学的老师，看着就莫名的感动，最喜欢的就是里面的罗奇，罗奇在班级里面一直都是不写作业，考试得零分的胖孩子，但是他却很有爱心班级里面的兔子一直都是他喂养。等到他离开之后，同学们养兔子出了点意外，才发现原来喂兔子是一件很麻烦的事，需要把叶子弄干才行，林冬青为了提高班级学生写作的积极性，让他们答应只要做到三点就给他们100分，罗奇的进步最大，后来罗奇的家长把它送到专门培养技能的学校，培养成厨师，当林冬青老师带着同学们去看他的时候，替他过生日，特别感动，就想我以后也希望能够当上林冬青这样的老师。然后看到班级里一些其他学生的家庭情况，感觉确实是幸福的家庭大多相似，不幸的家庭却各有其不幸。

其中心理辅导老师一直都在说现在的老师只关注学生的成绩，很少关注学生的心理问题，这确实是目前以来，学校教育最大的问题，现在的老师不愿意把精力放在学生身上，就连作业都不批改，对答案直接让学生自己看着答案修改，教师的师德渐渐变得珍贵了，医德也同样如此。当看到这个班级里面的第一名家长给他安排了满满当当的计划时，我就想到了，我在兼职的时候辅导的一位三年级的小朋友，他的作业每天非常的多，如果没有完成，老师大多实行的都是罚抄，每次看着他写作业的时候在那里打哈欠，就十分的感慨现在小学生的压力真大。再想一想我当年上学时的情形，基本上童年都是在玩耍中度过的，现在孩子的童年都被作业压榨了，十分可悲！

遇到一位老师很容易，遇到一位负责的老师很难，遇到一位负责任，且又关心学生的老师难上加难，不知道是不是这个社会改变了老师，使得老师这个职业与这个社会同化了，真希望能出现越来越多的异类，来改变我们的教育，改变孩子无奈的童年。