除了那些被众人奉为神作的长片，皮克斯的动画短片也时常有惊艳之作。不仅制作工艺精良，内容也往往以小见大，四两拨千斤的巧力触动观众心弦。本次放在brave开画之前的这个短片，也如前作们一样让人难忘。

故事很简单，祖孙三代划船去海上进行家族式的工作。在幽蓝的海面上，三人准备就绪，等待着。小男孩大概是第一次参加，有点不知所措，所以紧盯着大人们，模仿他们的举动，让自己不出错。一会儿学父亲那样揉揉鼻子，一会儿学祖父那样抠抠耳朵，满是急着长大的小孩子心态。

幽暗的寂静中，嘭——，一轮满月跳跃而出。虽然没有刻意的声音暗示，但当月光洒满海面的一瞬间，分明有腾跃出水的声音感。画面美到除了惊叹，无可挑剔。及至三人登上月亮表面，满地闪闪发光质地温柔的星星更是无比迷人。

原来家族的工作就是清扫月亮上那些来自宇宙的星星。小男孩卖力地开始了第一次的“继承家业”。清扫差不多收尾的时候，忽然从天上落下一个无比硕大的星星，把三人都吓了一大跳。

面对这颗超出日常作业的大星星，祖父和父亲就该用什么工具才合适的问题吵了起来。看他们难分难舍，小男孩灵机一动跑到工具间拿了一把榔头。他爬上星星的顶端，坐在那里。祖父和父亲看着他，暂时忘记了争吵。只见他举着榔头，轻轻一敲，硕大的星星顿时化作了无数的小星星洒落而下。

清扫工作就这样顺利完成了，等他们离开，银盘般的满月变成了俏皮的弦月。

短短几分钟的小故事，清晰地呈现了代际之间继承和改变的主题。小男孩渴望成为一个大人，像祖父和父亲一样，伟岸可靠。所以他一方面试图从行为举止上对他们进行模仿，另一方面以合格的继承者的样子在家族式的工作中勤勉认真。可是问题在于，作为成人的祖父和父亲并不是完全一样的人，他们的行为习惯不同、使用工作的工具也不同。更为关键的是，面对突发的新情况，他们并没有一种叫做传统的东西来统一地解决问题。

因此小男孩的成人梦落在实处就要求他，不单是通过简单的继承而成为一个像祖父或者像父亲的人，而是要成为一个面对人生没有前例可参照的种种意外有担当有智慧去解决的真正的成人。当他拿起自己所选的工具敲击星星的那一刻，他完成了成人的仪式。

世代交替之间，家族的继承和个人的成长，宏大的主题在如此短小的一个动画短片完整地表达，实在是让人叹为观止。更别提那些生动刻画的人物，以及美得让人窒息的画面了。作为动画短片，这样几分钟的华丽已经臻于完美。

凌晨回来的大巴车上，正好看到一轮满月，想到他们一定又在辛勤扫星星了吧，浮生一种淡淡的温馨感。笑。

虽然这个更像品德课，不过我是在美术课上上的．现在尝试记录一下过程．对象是小学三年级学生。

一、看影片思考问题
看前提问
１、影片讲了谁？
２、影片讲了一件什么事？
一起观看影片

二、回答问题梳理情节（学生回答问题后播放片段）
１、如果里面的小孩子是我，你觉得，这个片子讲了我和谁的故事？
（我、爸爸、爷爷。）
２、我和爸爸、爷爷一起坐着小船在水面上等待的时候，发生了一件什么事？
回答如果是（月亮出来）时，就再问，在月亮出来之前，发生了什么？多叫几个回答，追加提问，渐渐补充完整。
（爷爷送给我一顶帽子。送给我一顶和爸爸、爷爷一样的帽子．．．．．）
我戴上帽子后，又发生了什么？
（爷爷把我的帽子戴正，抬起帽檐，爸爸压下帽檐．．．．两人吵了起来）
播放片段，继续提问：
爷爷和爸爸为什么要这么做？
（因为爷爷帽檐是抬起的，爸爸帽檐是压下的。）
也就是说爷爷觉得帽檐抬起比较好，所以要我抬起帽檐，爸爸觉得压下比较好，要我压下帽檐，他们想把他们觉得好的给我，说明什么？
（爷爷和爸爸都很爱我）
那么我爱爷爷和爸爸吗？你从哪里看出来的？
３、月亮出来后，我到了月亮上，看到了什么？
（满地星星）
怎么样的星星？
（小小的，亮亮的，很多，碰到以后会发光，发出叮的一声）
播放片段，提醒学生看仔细，是怎样发光，发出怎样的声音。
４、爷爷和爸爸上了月亮以后，我们一起准备干活。爸爸拿了他的工具，爷爷拿了他的工具，我去拿工具时，发生了什么事？
（爸爸让我用他的工具，爷爷让我用他的工具，两个人又吵了起来。）
他们谁也不让谁，有没有问过我的意见？
（没有）
他们都爱我，都想给我他们认为好的，却没有考虑我的想法。你生活中有没有遇到这样的事情？
（学生举例）
５、爸爸和爷爷在争吵的时候，发生了什么事？
（一颗大星星落下来。）
爸爸和爷爷一定是第一次见到这颗星星，它太大了，大家都傻眼了。爸爸和爷爷做了什么？
（他们试了很多工具，想搬动星星，但是星星一动不动。）
这时候我怎么做了？
（我拿了一个小锤子．．．．．）（我用小锤子一敲，大星星就碎成无数小星星．．．．）
为什么我会想到这个办法？
（我用手碰了一下星星，星星发出零碎的声音，光也闪闪烁烁的。）
零碎这个词用的很好，表扬一下。由此我想到了，大星星可能是由很多小星星组成的．
播放片段．在用小锤子去敲大星星前，我做了一件什么事？
（把帽子反戴）
为什么我会把帽子反戴？说明了什么？
６、敲碎了小星星后，我们做了什么？
（扫星星）
爷爷和爸爸有没有继续为我用什么工具争吵？
（没有）
为什么没有？
以后，生活中要是再遇到你爸爸和妈妈为了你好让你做你不想做的事情的时候，你可以让他们看看这部片子哦！告诉他们，你也有你的想法．．．．．
三、再看一遍，边看边讲
播放影片，讲述故事。

反思：在学生举例身边的事的时候，有学生说，她想吃肉，不喜欢吃蔬菜，但是妈妈一定要她吃菜，说这样是为她好，这样是不尊重她的意见．．．．．但是，以我一个大人的意见，她确实应该吃蔬菜啊！！！！！！难道我是腐朽的大人了？到底该尊重她的意见，还是为她好让她吃蔬菜？

      《月神》这部短片，虽然只有短短的七分钟，但是让人印象深刻。
      一开始父亲与祖父总是希望孩子按照他们的想法去做事，不论是帽子如何带还是用什么扫星星。但是当一颗巨大的星星落下，当祖父与父亲都绞尽脑汁都搞不定的时候，孩子用一把榔头就解决了。
       让我认识到孩子想象力其实是无穷的。不要总是用自己的想法去控制他们，不要把他们无数的梦去戳碎，因为孩子需要飞起来的梦，没有了梦想，前方只能是傀儡般生活，何必让他们过早的生活如同傀儡呢，适当的放手，还给你的孩子一些创造自己梦想的时机。

       故事很简单，祖孙三代到月球上工作的故事。里面有传承和继承。
       整个画面梦幻唯美 无声中透视出人性的光辉。
       我们每一个人活的都如这影片中的角色，懵懂如这个男孩，想要探索这个奇妙的世界。而在我们的成长中总会有这里面的爷爷父亲一样的“家长”角色引导我们。告诉我们该如何去做，顺从或反抗，直到这样的角色逐渐的演绎到我们自己身上，生命的循环和意义就在于此：探究，成长，拥有自己的个性和视角形成自己的世界观和价值观并不断的与生命的其他形式相结合。
      人的过程是让我们渐渐成为了“思想者”，我们会考虑问题的方方面面，用我们的习惯性思维去思考问题和解决问题，并用这种惯性来审视周围的一切，包括自己。孰不知他者视角可以解开很多问题的结，而影片中的小男孩，不顾束缚冲到星星上去，就是一种突破“家长”常规思维就是一种他者视角的象征。“中国式家长”在这里面体现的淋漓尽致，该这么做，不，应该这么做。听我的，听我的。其实如白纸一样的孩子无所顾忌是最有想法的，而许多时候，宁可让他受伤也要让他自己亲身体验，即便是世人皆知的真理。何况我们无法预知一次偶然会带来怎样的结果，也许是一种奇迹性的突破呢，就像小男孩的一个锤子下去，一颗大星星绽放四射，这里面也预示这传统的思维的倒塌和彻底的对“家长制”下所谓正确方法的宣泄。
       你的我的，不要思想者的，无法预知的勇于尝试的才是无穷的未来世界。

这个世界上最美的，是月光，是星星，是想象力。

当四十多年前，阿姆斯特朗登月的时候，他看见的是不是也是这样一颗一颗，发着温柔的光，等待我们捡起来的星星？

当四百多年前，伽利略创制出第一台天文望远镜，他看见的，是不是也有这样一艘小船，载着祖孙三代，在月亮上扫星星？

一直无法相信，在科技如此发达，人民如此理性的美国，却有着这样温柔的想象力。能制作出如此诗意的动画，它的制作者对这个世界该是怀着多么大的善意，所以镜头下的一切才会那么美好，连语言都显得多余，生怕扰乱了这一路的静谧。

如今，科技的发展，已经让生活中少了太多的诗意和童趣。一切的一切，都被死理性派毁掉了。

浪漫已死，真理长存。
唯有动画，让梦苏醒。

7分钟的短片，一切赞美都是无力的，一切不满也都是挑剔。
它就在那里，如诗如歌。


谨以此文，献给Pixar。

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我常常想起，
小时候和父亲爷爷，
一起去扫星星。
那明亮的光，洒落一地。
伴随着风铃般叮咚的声音。

月亮很大、很圆的时候，
我就会去扫星星。
沿着预订的轨迹，
清理出空地。
余下的星星，
都藏在环形坑里。

如今的我，
只能在梦里去扫星星。
星星们在一天天变冷，变暗。
它们在一天天失去生命。

终于有一天，
我再也无法去扫星星。
看不见爷爷的白胡子，
也看不见父亲的大肚子。
星星们都已消失，
月亮也已老去，
这一刻，我终于哭出声来，
此生我将再也见不到那些星星。
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THE END