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    三十六个字是由徐景达执导的一部拍摄于1984年动画,动漫电影片在中国大陆上映,主演由未知领衔。父亲教儿子识字,通过讲解象形文字说明中国文字的起源影片借用三十六个活动的象形文字,讲述了一个有趣的故事:红“日”蓝天,远“山”近“水” ,“鸟”在飞翔,“象”在吸水,“森”“林”“草”地,一片翠绿。“夫”骑着“马”儿,穿“竹”林,过“田”野。突然,“夫”从“马”上摔下,“马”跑了,“夫”用“刀”砍“木”,造一“舟”,大“象”将“夫”卷入“舟”中,将“舟”推下了“水”,“水”中有“鱼”。“夫”撒“网”捕“鱼”,“鱼”逃走。空中飞过“燕”子,“日”边出现乌“云”,“云”儿飘移,下起“雨”来,“夫”便用“伞”遮雨。忽而“舟”翻,“夫”落入水中,浪将“夫”推到“石”上,“夫”用“火”取暖。此时,一“龟”游来,驮起“夫”,“夫”又回到“舟”上。“夫”随小“鸟”的引导前行,见一“虎”正追一“鹿”、一“猪”和一“叟”,“夫”拉“弓”射箭,“虎”即死去。“叟”进入... (展开全部)   父亲教儿子识字,通过讲解象形文字说明中国文字的起源。影片借用三十六个活动的象形文字,讲述了一个有趣的故事:红“日”蓝天,远“山”近“水” ,“鸟”在飞翔,“象”在吸水,“森”“林”“草”地,一片翠绿。“夫”骑着“马”儿,穿“竹”林,过“田”野。突然,“夫”从“马”上摔下,“马”跑了,“夫”用“刀”砍“木”,造一“舟”,大“象”将“夫”卷入“舟”中,将“舟”推下了“水”,“水”中有“鱼”。“夫”撒“网”捕“鱼”,“鱼”逃走。空中飞过“燕”子,“日”边出现乌“云”,“云”儿飘移,下起“雨”来,“夫”便用“伞”遮雨。忽而“舟”翻,“夫”落入水中,浪将“夫”推到“石”上,“夫”用“火”取暖。此时,一“龟”游来,驮起“夫”,“夫”又回到“舟”上。“夫”随小“鸟”的引导前行,见一“虎”正追一“鹿”、一“猪”和一“叟”,“夫”拉“弓”射箭,“虎”即死去。“叟”进入“舍”内,将一只“羊”送给“夫”,“夫”牵“羊”来到河边,地上有“花”,又见一小“虎”在哭。“夫”设法将“虎”、“羊”、“花”运到对岸。这时“夫”才想起跑掉的“马”,便吹口哨,“马”又回到“夫”身旁。“夫”带着一大批动物,让它们回到“森”林,“夫”回到家,“门”里出来一“犬”一“子”,后又出来一“女”子,夫将“花”插在“女”的头上。“子”高兴地喊道:“爸爸给妈妈戴花喽!”此时,天空出现一弯明“月”。
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    灵与肉的相争

    Chinese characters are drawings[愉快] ^_^^_^, even though when you don’t know how to read any, some of them could be recognized by their shapes. Watch this video and enjoy your first trip with Chinese characters(they are truly animated Chinese characters)[机智] Go!

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    海鱼而

    这部片子一共介绍了三十六个象形字,分别是:

    日、山、水、鸟、象、森、林、草、夫、马、竹、田、刀、木、舟、鱼、网、燕、云、雨、伞、石、火、龟、虎、鹿、猪、叟、弓、舍、羊、花、犬、子、女、月

    这部动画短片不仅仅在教孩子识字,还涉及到自然教育、人情道理、生命教育,甚至还有逻辑思维,绝对是一部绝佳的教育短片。

    以30年前的制作水准来说,这也可称得上制作精良,毫无疑问是一部良心之作。

    这部仅仅十分钟的短片,对那些粗制滥造的网课,可谓绝对的碾压。

    希望这次疫情之后,能够有越来越多专业人士,把专业能力用到教育领域,为孩子们制作出真正优质的教育作品。

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    若月千舞

    昨天在上海博物馆的临展《宅兹中国》中邂逅了这部短片。

    照理说整个观展动线于商鞅方升收束,但是在展厅末尾,准备出门的时候,这部动画短片的播放位置就正对着观众。变化着的屏幕与其他静止的展陈形成鲜明对比,让人很难不注意到那个小小的屏幕,那个小小的角落。

    《三十六个字》就被那样“堂而皇之”地“藏”在大家几乎都忽略不了的地方。

    短短11分钟的短片,以讲故事(字面上)的方式娓娓道来,让三十六个字出现在运动的“画”中,以简约而美好的方式从画面里蹦出来。

    故事简单但生动,节奏活泼,不乏需要动脑筋或者让人莞尔一笑的地方,沉浸感十足。

    画面充满了国风的灵动特色,字的出现漂亮、飘逸又一言既见地承载着美感,让对孩子们来说刻板的文字展现出了俏皮活泼的一面。

    同时,整个故事画风清新且一以贯之的轻松愉悦,看完之后可能还不能立刻把那11个字写出来,但大概率是能认出来的。

    将传统美感、传承智慧与“寓教于乐”用极其通俗易懂的方式呈现出来。

    这可真是太棒了。

    感谢上博,感谢斯展让我见识到了不被岁月凋敝的“美”术片。

    感谢制作人员精心培育出了这枚能突破岁月的智慧与美的结晶。

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    今日月亮的温度
    这简直是一个全面的故事,涉及历史,时间,人文,工农,自然,生态环境,道德风气,社会,以及生物链。
         首先从父子之间的绘图故事教育方式开始。
         中华五千年的文字进化到现在都简易文字,将形象和文字之间的的联系做了很好的演示,然后由仅有的几个字来讲故事,故事的发展也出现新的文字(也有文字的发展之意) ;
         故事是在田园展开,经过森林,河流,草地,人文环境结合;
         经过河流,工农发展的智慧创造舟和网,下雨则有伞,工具器具与自然的结合;
         大浪在石头上躲避,这是人与自然的关系;
         寒冷则打火,石器时代发展的智慧产物;
         与龟则顺水,人与动物的关系,合理利用;
         老虎准备吃老人,人(指主角)利用弓击败老虎,人与动物之间的利害关系;
         老人(叟)进家赠予小羊表示感谢,这是社会的道德风气表现;
         花,羊,虎之间则是生物链现象,而人(指主角)如何处理期中的关系则是人的对于生态处理的智慧体现;
        落日回家,人们在和自然相处中得到的“日出起,日落归”的时间模式;
        人(指主角)带猎物回家,指当时的社会形式的构状态为男子耕种捕猎女子织衣的传统农作家庭;
        子,女,犬皆住家,则是传统家庭模式的体现,也是整个社会形式“大家”的缩印之一;
        最后脱离这个故事,父与子是处在“教与授”的关系,同时寓教于乐。“长辈传递子辈知识”是历史社会形态的基本教育方式之一。

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